木书旨在通过制度学习系统工程学的理论构建，搭建制度学习的一般分析框架，并通过对埃及阿里改革、俄国彼得一世改革、日木明治维新、美国独立建国的比较政治历史分析，探寻制度学习的内在逻辑与一般规律。全书共有八部分，其中第一章导论部分是对研究问题的导入;第二章主要是搭建制度学习的理论分析框架;第三、四、五、六章分别以埃及阿里改革、俄国彼得一世改革、日木明治维新、美国独立建国为例，对四种不同层次的制度学习行为进行个案剖析;第七章在对四种不同层次的制度学习行为进行比较的基础之上，对制度学习行为的一般逻辑进行了思考;第八章从宏观层面对制度学习行为进行了经验上的总结与理论上的反思。