2024年12月，一部《大学语文课程论》（何二元著，湖南大学出版社，ISBN：978-7-5667-3895-0）出版——这是中国现代语文学科创立120年来，首部聚焦大学语文课程的理论专著。作者以十七载深耕之力，填补了从1904年癸卯学制至今的学科理论真空，为母语高等教育树起里程碑。

○填补百年空白的学科开山作

当课程论研究长期囿于中小学领域，本书首次构建大学语文的完整理论框架。作者穿透历史迷雾，从尘封的百年报刊中打捞出珍贵史料，以589条学术脚注织就严密证据链。书中揭示的形式训练学科本质论，颠覆了学界对现代语文学科的认知：当传统大语文被分科解构，现代语文实为以各学科内容为载体的语言训练体系。这一石破天惊的论断，或将重构整个现代语文学科的理论地基。

○三大原则铸就学术品格

“言之有物、言之有据、言之有我”的治学铁律贯穿全书。作者凭借数十年一线教学经验，直击高校语文教育痛点：从教育史、教材论到教师发展，八章内容皆源于2000名教师社群的实践反馈。独创的“文献综述”网站与编年体史料库，使考据力度达到竭泽而渔的学术高度。而“宁作我”的个性文风，更让理论著作跳脱窠臼，在自然平实中见真章。

○十七年磨一剑的学科突围

为完成这项研究，作者自2007年提前退休开启学术长征。从整理香港中文大学课程史料，到主编国家级规划教材；从创建首个大学语文研究所，到出版《母语高等教育研究》等系列专著，每一步都为最终的理论突破铺路。如今，随着作者申报成功国家规划项目“百年资料汇编”，以及开启新型教材的编撰，一座学科理论大厦的蓝图已然展开。

这部凝结半生心血的著作，既是个人学术的“一家之言”，更是向太史公“成一家言”境界的致敬。当教育部门、高校管理者和一线教师开始沿着书中路径探索，中国母语教育或将迎来真正的范式革命。对于关心语言教育的读者，这不仅是打开学科秘境的钥匙，更是一份重塑文化根基的宣言书。

                                                                                                                                   责任编辑：张源源